……似乎、好像……真的可以……

……脑子里甚至给出了大象的解剖图、肌肉分布、常用攻击途径和弱点……

时越:“……”....

???

他猛地摇头,把这些奇奇怪怪的知识甩到脑后。

——他这次醒过来,怎么到处都不正常?

他这动作太突然,医生一脸疑惑,时爸时妈也一下子绷紧了神经,满脸担忧。

时越顿了一下,强行把刚才的动作归类为摇头,解释:“没有……没有头晕,也没有乏力……”

时越隐约觉得,这些特殊之处对他没什么不良影响,也最好不要跟别人说。

但察觉到父母忧虑的目光,他还一五一十地对着医生交代,“我回去之后……发现记忆力变得特别好……”

“……心算速度也比以前快许多……”

“……”

“……看题目,都觉得很简单……”

医生:???

作者有话要说:医生:我怀疑你在炫耀。

*

根据大纲,这个世界似乎挺长的……大概……(但……我是个脱纲选手来着……)

第130章最后的最初04

鉴于“片子上看并没有什么损伤”、“生理指标也都在正常范围内”,“病人的表现也不是什么不良反应”等等原因,医生最后给出的建议是——“回去观察”“好好休息”“有问题,及时再来检查”……

这一闹腾,时爸时妈回去的一路上都揪着心,再三关切时越的身体状况。....

....

“越越啊,哪儿不好受,跟妈说啊……”

时越乖巧点头,但心里长长叹气——他觉得自己真的挺好的,健壮如牛。

牛:哺乳动物,趾端……

时越:……!

打住!

在关于“牛”身上的奇怪知识增加之前,时越果断转移话题,“妈……我想早点回学校……在家呆着也没什么事儿。”

——反而容易怀疑自己脑子有问题。

连晓琴一句“不行”差点脱口而出,总算想起来医生关于“病人和以前的环境多接触接触”的建议……

要论熟悉的环境,除去睡觉,时越在学校的时间其实比家里还多。

但……

连晓琴一想想,心跳都开始不规律起来——时越就是晚上放学后出的事。

……那天时越在学校留了会儿,错过了校车,是打的车回家。谁料到,那么巧,就路上就出了事儿?

“……过段时间吧……过几天……”

但对家长来说,学习可谓是头等大事。连晓琴可不会像之前坐车一样,说“不坐”就“不坐”。

时越也不强求,他这次醒过来,有种奇怪的心态。